Το αναλυτικό πρόγραμμα στην Ελλάδα στη σημερινή του μορφή αποτελεί τροχοπέδη για την ένταξη των μαθητών με αναπηρία στη γενική εκπαίδευση. Το αναλυτικό πρόγραμμα διέπεται από συγκεκριμένα κανονιστικά πρότυπα του κυρίαρχου πολιτισμού και της κυρίαρχης ιδεολογίας, στο οποίο επιλέγονται θέματα με συγκεκριμένα νοήματα και πρακτικές, ενώ άλλα αποκλείονται, διατηρώντας τις σχέσεις εξουσίας, τις ανισότητες και την ιεραρχική δομή του εκπαιδευτικού συστήματος. Έχει συχνά υποστηριχτεί ότι το συγκεκριμένο αναλυτικό πρόγραμμα είναι curriculum διαίτης. Οι διδακτικοί στόχοι, το περιεχόμενο μάθησης, η μεθόδευση της διδασκαλίας, καθώς και η αξιολόγηση είναι στενά οριοθετημένοι, χωρίς εύρος, με έλλειψη αναφοράς στους μαθητές με αναπηρία και αποσιώπησης των αλληλεπιδράσεων μεταξύ μαθητών με αναπηρία και μη, οδηγώντας, έτσι, στην ανάπτυξη διακρίσεων σε βάρος των μαθητών με αναπηρία και καθορίζοντας σε μεγάλο βαθμό τη συμμετοχή και την ένταξή τους στο γενικό σχολείο. […] (Από την έκδοση)