Στη διάρκεια της συγγραφής αυτού του βιβλίου υπήρξε μέριμνα, ώστε ο όγκος του να μην συνθλίβει τον υποψήφιο διαγωνιζόμενο και παράλληλα να είναι λειτουργικό εργαλείο για τους νεοδιορισμένους καθηγητές που στο στίβο της σχολικής αίθουσας καθημερινά αγωνίζονται να προσφέρουν τον καλύτερό τους εαυτό. Για να μην αποτελέσει λοιπόν η επαφή με τη σχολική ομάδα και την εκπαιδευτική ρουτίνα μια απογοητευτική εμπειρία, είναι απαραίτητη η στοιχειώδης έστω γνώση όχι μόνο βασικών διδακτικών αρχών από το χώρο της παιδαγωγικής, αλλά κυρίως η ερμηνεία της δυναμικής της σχολικής ομάδας και ιδιαίτερα η ανάγκη εδραίωσης σχέσεων στηριγμένων στην παιδαγωγική ευαισθησία και αγάπη. Γι’ αυτόν το λόγο δόθηκε έμφαση σε θέματα κοινωνικής ψυχολογίας του σχολείου. Οι απόψεις που παρουσιάζονται δεν στηρίζονται μόνο σε ελληνική και ξένη βιβλιογραφία, αλλά συνδέονται με πολυετή εμπειρία της γράφουσας στο χώρο του σχολείου.